Artykuł The New York Times ujawnił, że wykładowcy korzystający z ChatGPT są szeroko krytykowani przez studentów uniwersyteckich.
Studenci kwestionują etykę i przejrzystość wykładowców używających generatywnej sztucznej inteligencji, zwłaszcza że użycie jej przez studentów zostało zabronione.
W reportażu przytoczono przypadek Elli Stapleton, studentki z Uniwersytetu Northeastern, która zauważyła oznaki treści wygenerowanych przez AI w notatkach i prezentacjach na zajęciach.
„On mówi nam, żebyśmy tego nie używali, a sam z tego korzysta” – powiedziała Stapleton. Następnie złożyła oficjalną skargę na uniwersytecie, domagając się zwrotu czesnego za obowiązkowy przedmiot, w wysokości ponad 8 000 dolarów.
Northeastern odrzucił wniosek, ale użycie ChatGPT przez wykładowców stało się tematem dyskusji. Badanie przeprowadzone w 2023 roku przez firmę doradczą Tyton Partners wykazało, że 22% wykładowców szkolnictwa wyższego regularnie korzystało z generatywnej AI; w 2024 roku liczba ta wzrosła do około 40%.
Podczas gdy studenci protestują, wykładowcy bronią korzystania ze sztucznej inteligencji. Według nich narzędzie to pozwala zaoszczędzić czas, zmniejsza obciążenie pracą i umożliwia skupienie się bardziej na indywidualnym wsparciu studentów.
Zdjęcie i wideo: Unsplash. Treść została stworzona przy pomocy AI i sprawdzona przez zespół redakcyjny.
