Une étude du MIT a révélé que ceux qui utilisent beaucoup ChatGPT peuvent se retrouver confrontés à un effet secondaire dangereux : une diminution de la cognition.
Selon l’étude publiée ce mois-ci, les personnes qui utilisent beaucoup le chatbot IA pour écrire présentent une activité cérébrale plus faible, des difficultés de mémoire et une perte d’engagement dans les tâches.
Les chercheurs du MIT’s Media Lab sont parvenus à cette conclusion grâce à des analyses cérébrales réalisées avec 54 volontaires âgés de 18 à 39 ans de la région de Boston, aux États-Unis.
Les tests proposaient aux participants d’écrire des essais selon le modèle du SAT, l’examen d’entrée américain. Un groupe a utilisé ChatGPT, un autre a utilisé uniquement le moteur de recherche Google, et le reste n’a utilisé aucun outil.
Les thèmes des essais étaient variés, mais toujours liés à des expériences personnelles. Les textes ont été rédigés en plusieurs sessions sur une période de quatre mois, tandis que les scientifiques surveillaient l’activité cérébrale des participants à l’aide d’électroencéphalogrammes (EEG).
En analysant les résultats, les chercheurs ont constaté que les participants ayant utilisé ChatGPT pour les sessions montraient un engagement neuronal plus faible, une faible activation dans les zones liées à la créativité et à la mémoire, et une moindre connexion avec leurs propres textes.
De plus, beaucoup d’entre eux ont eu des difficultés à se souvenir ou à expliquer ce qu’ils avaient écrit quelques minutes après l’essai. Selon les chercheurs, de nombreux volontaires sont devenus plus dépendants de la fonction copier-coller, une action qui semble innocente, mais qui réduit l’effort intellectuel nécessaire au processus d’écriture.
En revanche, les participants qui ont rédigé leurs essais sans utiliser d’outils ont montré une activité cérébrale plus élevée, plus de curiosité et une plus grande originalité dans leurs textes. Avec cela en tête, les chercheurs ont conclu que l’utilisation fréquente de l’IA pourrait entraîner des “coûts cognitifs”.
“Ces résultats soulèvent des inquiétudes quant aux implications éducatives à long terme de la dépendance aux LLM et soulignent la nécessité d’une recherche plus approfondie sur le rôle de l’IA dans l’apprentissage”, ont analysé les chercheurs.
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